№ п/п

мероприятия

сроки

ответственные

1

Комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся1-9 классов

1.1

Мероприятия, направленные на сохранение и укрепление психологического здоровья младших школьников:

- проведение бесед: «Учимся учиться»,«Учимся дружить», «Дружба школьная очень нам нужна», «Путешествие по стране оценок», «В стране невыученных уроков»;

-  развитие универсальных учебных действий, обеспечивающих успешность обучения, творческих способностей.

В течение года

учителя начальных классов

1.2

Мероприятия, формирующие у обучающихся жизнестойкость (5-9 класс):

- тестирование по оценке собственного функционального состояния с учетом собственных индивидуальных особенностей с самостоятельным подсчетом итогов и знакомством с результатами теста;

- навыки работы в условиях стрессовых ситуаций: беседы «Как вести себя в различных жизненных ситуациях», «Я отвечаю на уроке», «Пишем контрольную работу без проблем», «Готовимся к ГИА»;

- владение элементами саморегуляции для снятия эмоционального и физического напряжения; навыки самоконтроля за собственным состоянием, чувствами в стрессовых ситуациях: проведение тренингов и деловых игр «Перед ответственным мероприятием», После ссоры с другом, родителями и т.д.»;

- представления о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, факторах их вызывающих и условиях снижения риска негативных влияний: классные часы, беседы: «Улыбка жить помогает», «Наши эмоции и наше зоровье», «Влияние эмоций на самочувствие»;

- навыки эмоциональной разгрузки и их использование в повседневной жизни; навыки управления своим эмоциональным состоянием и поведением: проведение тренингов и деловых игр: «После трудного дня», «Спорт – лучший лекарь», «Читаю – значит отдыхаю».

В течение года

 классные руководители

1.3

Мероприятия, формирующие основы позитивного коммуникативного общения и толерантности (5-9 класс):

- развить коммуникативные навыки у подростков, научить эффективно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми в повседневной жизни в разных ситуациях: проведение классных часов, бесед, деловых игр «Дружба и взаимопонимание», «Что такое взаимопомощь», «Проблемы отцов и детей», «Чтобы тебя понимали…»;

- развить умения бесконфликтного решения спорных вопросов; сформировать умение оценивать себя (свое состояние, поступки, поведение), а также поступки и поведение других людей: проведение бесед «Что такое компромисс?», «Уступить – это трудно…» ,  тренингов «Спорим, спорим, спорим…», «Ищем компромисс».

В течение года

Педагоги-психологи, социальные педагоги, классные руководители

1.4

Мероприятия по включению подростков в социально значимую деятельность, позволяющие им реализовать потребность в признании окружающих, проявить свои лучшие качества и способности (5-9 класс);

- знакомство подростков с разнообразными формами проведения досуга: посещение кинотеатра, проведение турпоходов, проведение экскурсий, посещение кружков, участие во внеклассных мероприятиях, чтение книг (в т.ч. в электронном виде), игры на свежем воздухе, компьютерные игры;

- развитие умения рационально проводить свободное время (время отдыха): проведение дкловых игр, тренингов «Составляем режим дня», «Как успеть все»;

- развить способность контролировать время, проведенное за компьютером; формирование основ медиаграмотности; формирование психологической защиты от влияния Интернет-пространства и социальных сетей: проведение бесед «В Интернете берём только нужное», «Как вовремя выключить компьютер», «Сидеть» в соцсетях: так ли это интересно?», «Полезные сайты».

В течение года

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  классные руководители, педагоги дополнительного образования

1.5

Мероприятия по профильной ориентации, личностному  и профессиональному самоопределению (7-9 класс), развитию временной перспективы, поддержке в решении экзистенциональных проблем (самопознание, поиск смысла жизни, достижение личностной идентичности): проведение бесед «Для чего живет человек», «Любимая профессия – важное условие жизни», «Умение учиться – шаг к успеху», тестирование «Выбираем профессию», «Мои наклонности», «Знаю ли я, чего хочу».

В течение года

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  классные руководители,  педагоги дополнительного образования

2

Выявление группы риска суицидального поведения среди обучающихся 5-9 классов

2.1

Мониторинг психоэмоционального состояния обучающихся

январь, апрель, октябрь

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, классные руководители

2.2

Наблюдение за изменением психоэмоционального состояния обучающихся и выявление маркеров суицидального поведения.

В течение года

Педагогический коллектив

2.3

Выявление учащихся, находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях: посещение семей всех учащихся с составлением актов дважды в год.

В течение года

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, классные руководители

2.4

Выявление учащихся имеющих низкий социальный статус (отверженных в классе) и с признаками социальной дезадаптации: проведение тестирования

2 раза в год в осенне-весенний период

Классные руководители

2.5

Формирование банка данных района об обучающихся, имеющих суицидальные попытки

в течение года

Специалисты ППМС-центра,  классные руководители

3

Психологическая поддержка обучающихся 5-11 классов группы риска суицидального поведения

3.1

Индивидуальная коррекционно-консультативная работа с учащимися «группы риска».

По плану индивидуальной работы

Общественный инспектор по охране прав детства

3.2

Углубленная диагностика психического состояния, личностных особенностей

По плану индивидуальной работы

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

3.3

Помощь в разрешение актуальных жизненных проблем, межличностных конфликтов

По плану индивидуальной работы

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  классный руководитель, специалисты других ведомств (при необходимости)

3.4

Консультирование родителей, психологическая коррекция детско-родительских отношений, стиля воспитания

По плану индивидуальной работы

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  классный руководитель, специалисты других ведомств (при необходимости)

3.5

Организация консультации психиатра, суицидолога

При необходимости

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

4

Комплекс мероприятий по психологическому просвещению участников образовательного процесса

4.1

Проведение цикла мероприятий с родителями (родительских собраний, тренингов), направленных на   повышение психологической грамотности родителей, профилактику семейных конфликтов, формированию доверительных отношений с ребенком: классные родительские собрания «Особенности подросткового возраста», «Как найти общий язык с ребёнком», «Помогаем ребёнку учиться», «Сдаём экзамены» и т.д.

1 раз в квартал

Классный руководитель

4.2

Проведение цикла мероприятий для педагогического коллектива по повышению психологической компетентности педагоговв организации взаимодействия с обучающимися и родителями, созданию психологически безопасной образовательной среды:

- рассмотрение вопросов психологической особенности учащихся разных возрастов на заседаниях МС школы;

- включение вопросов психологии в повестку дня заседаний педагогических советов.

1 раз в квартал

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

4.3

Проведение обучающих семинаров-тренингов для педагогического коллектива по формированию навыков распознавания и адекватного реагирования на признаки психоэмоционального неблагополучия  обучающихся:

февраль: «Развитие коммуникативных навыков у подростков»;

май: «Помогаем выпускникам»; август: «Все внимание первоклассникам», октябрь: «Адаптация пятиклассников».

1 раз в квартал

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

5

Научно-методическое и информационное обеспечение мероприятий по профилактике суицидального поведения

5.1

Оформление стендов в ОУ с информацией о получении психологической и медицинской помощи в учреждениях муниципалитета, о круглосуточных телефонах доверия

Постоянное

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе,  педагог-организатор

5.2

Участие в  совещаниях руководителей общеобразовательных учреждений, заместителей директоров по воспитательной работе по вопросам профилактики суицида среди детей и подростков

В течение года

Управление образования, руководитель районного методического объединения педагогов-психологов, куратор психологической службы МО

5.3

Информирование управления образования и представителей здравоохранения, КДН о выявленных случаях дискриминации, физического и психического насилия, оскорбления, грубого обращения среди учащихся.

В течение года

Администрация общеобразовательных учреждений

5.4

Изготовление памяток, буклетов, методических материалов по профилактике суицида среди детей и подростков  и распростанение их среди родителей.

В течение года (при проведении родительских собраний, родительского лектория)

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе, педагог-организатор, билиотекарь.